邯郸3名初中生虐杀同学案，很多人忽略了一个重要的致命点……

又一起未成年人虐杀案件。

手段凶残，令人发指，罪不容诛。

3月10日，河北邯郸3名初中生残忍杀害了13岁的同学，还把尸体埋在菜棚子里。

一开始，在监控记录和转账的证据下，犯罪嫌疑人依旧否认见过受害者。

经过警方反复盘问，其中两个犯罪嫌疑人才松口，说受害者的尸体被埋在一个废弃的蔬菜大棚里。

放在成年人身上，都是骇人听闻的恶行，却频频发生在未成年人身上。

实在令人触目惊心。

校园霸凌导致的恶性事件，一直层出不穷。

几个月前，福建刚一所中学，就有学生被同学逼迫吃粪便。

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2016年，一位15岁的少年，在网吧被6名同学殴打4小时，命丧黄泉。

2017年，云南，五名学生把两个小学生的手脚捆住，并脱下他们的裤子，拿滚烫的开水从腰部拦下，造成大面积烫伤。

……

联合国一项报告显示：

全世界每3个学生中就有一个曾遭受过同学的欺凌。

据调查，校园暴力案件中：

11% 的受害人死亡，31% 重伤，38% 轻伤。

看到这些沉重的数据，我有一些对于校园霸凌的思考，想和大家分享。

01

犯罪心理学里有这么一句话：

“校园暴力是全世界面临的难题，因为青春期（小学后期到中期）是孩子暴力行为的高发期。”

校园霸凌和青少年的行为发展以及大脑发育相关。

哈佛大学教育学院教授查尔斯 (Charles A. Nelson ll)专门分析过青少年的大脑发育。

结果显示：

“虽然青少年已经有一定的情感控制能力，但他们的前额叶皮层没有充分发育到让他们能控制好情感的程度。”

简而言之，青少年的大脑发育不完全。

他们的大脑，缺少一段阻碍情绪之河的大坝。

而这一阶段的孩子喜怒哀乐的情绪也异常充沛。

一旦他们的愤怒、暴力以及嘲讽辱骂等行为无人阻拦，会被肆无忌惮发泄，直到冲毁一切。

在成年人认知里，一些青少年的恶行，没有深仇大恨断不会如此残忍。

在青春期的作恶者可不这么认为。

在他们的认知里，伤害别人无需深仇大恨，也许是单纯看不惯想教训一下，甚至只是为了好玩。

就算把人弄死了，他们不会产生很深的悔意。

再加上现在青春期的孩子都能上网，他们很清楚，自己有未成年人保护法保护着。

就算犯下重罪，他们也不担心惩罚过重。

打死人了又如何，你们也奈何不了我，你能拿我怎么办？

在这次案件中，案发后，凶手就是毫无悔意，面不改色躺在床上玩游戏，第二天泰然自若去上学。

02

根据受害者家属的说法，霸凌者长期霸凌受害者，有一名还是受害者的同桌。

受害者父亲把电话卡补办回来后，打开孩子的微信，发现给三人中的其中一个转账过几百块。

霸凌到杀人的地步，属于伤害等级的最高级了。

霸凌行为是循序渐进的，在严重致死之前，肯定有很长一段时间的霸凌。

只是，这些行为都被忽视掉了。

老师或者家长可能觉得，只是孩子之间的打闹，不算什么大事，甚至会觉得孩子很矫情。

可在孩子的角度可不是这样，霸凌者会觉得伤害受害者没有威胁，而受害者也会因为无人保护而展示出更强的可欺感。

无人阻挠，霸凌者和被霸凌者力量差距越来越大，最后造成难以挽回的后果。

03

遇到校园霸凌该怎么办？

很多人给孩子的建议是：打回去。

“别人怎么打你，你就怎么打回去。”

这听起来是很爽的做法。

但其实不太现实。

校园霸凌背后不是简单的“打服就行”，未成年人霸凌不讲武德。

校园霸凌的背后，是力量不对等，包括身体上的不对等，也包括心理上的。

被霸凌的孩子往往是更弱小的孩子，他们性格相对乖巧，武力值也低。

更何况，校园霸凌很多是群体霸凌，打回去，可能改变不了结果。

如何避霸凌升级，真正掐断霸凌行为？最好的办法不是直接找孩子，而是从周围的成人入手。

04

我翻看过许多关于校园霸凌的调研报告。

在校园霸凌的问题上，成年人还有很大的提升空间，不管是家长，学校，还是整体的社会氛围。

首先，没有父母觉得自己的孩子会成为被霸凌的对象。

因为会被霸凌，是显得孩子“很弱”的表现。

但是，有些孩子身上会有一种同龄人觉得“好欺负”的特质。

比如本身身体素质比较差，一推就倒，瞧不上你，就要揍你。

还有家庭条件/素质比较差，大家觉得，我欺负了你，你爸妈也不能拿我怎么样。或者是，反正你爸妈也不要你不管你，我欺负你也不会有什么问题。

除此之外，外貌特别，也会成为霸凌的原因，哪里长了一颗痣，肤色过白或过黑，身体发育较快等。

甚至有些孩子会因为过于优秀而被霸凌。因为太好了，你和我们不合群，我们要驱逐你。

其次，很多家长无法识别校园霸凌。

孩子出现反常的举动，可能会下意识先从孩子身上找原因。

被人骂几句，觉得没动手就不必在意。觉得孩子性格太软，被歧视无法避免，让孩子忍着。

就像这次案件里，受害者的父亲说，自己的孩子很听话，脾气很好，在家会自己洗衣服做饭，收拾家务，让人非常省心。

之前受害者说过不想上学，他们觉得是孩子贪玩，没当回事，后来才知道孩子在学校受到长期霸凌。

这里不是要指责受害者父母的意思，但真的很多成年人都没意识到，需要重视孩子的被欺负的事。

没有意识到，成年人模糊的态度，会让作恶者变本加厉，让受害者更加孤立无援。

同样的，也没有父母觉得自己的孩子会霸凌别人。

没有人觉得自己的孩子是恶魔。

听说孩子打架了，可能会觉得：嗯，我孩子真不错，能保护自己。

等悲剧发生时，又会本能地维护：我的孩子只是一时糊涂。

这次案件，犯罪嫌疑人的家人也一直没有出面。

2008年，那个威胁刺伤女同学的黄某，被警察抓捕归案后，他的母亲也一直强调自己儿子是“一时糊涂”。

除此之外，面对霸凌，学校的态度也会比较模糊。

因为微小的霸凌行为太常见，学校往往睁一只眼闭一只眼，大事化小小事化了，息事宁人。

但，模糊态度带来的后果是，一次次小小的施压，演变成无法挽回的悲剧。

05

事实上，霸凌问题如果能得到重视，有许多恶行是可以避免的。

新西兰就非常重视校园霸凌问题，为了解决霸凌，他们教育部总结出一套叫做PB4L的指导方案。

这个方案严格执行3年后，每月至少遭受两到3次霸凌的孩子，多次欺负别人的霸凌者，数量分别减少了41%以及63%。

整套方案的实施以学校作为主导。

坦白说，就我们目前的社会氛围，实施整套方案还有很长的路要走。

但，我们普通个体，完全可以从这套方案中，借鉴到有用的信息。

这个方案中提到，

在识别霸凌之前，学生要先学习“尊重每一个人”以及“我们是一个团体”。

老师会带领学生讨论，在一对一时如何尊重他人。在遇见霸凌行为时，不要成为冷漠的旁观者。

在“识别霸凌”这课中，会强调霸凌者的特征。

故意性、重复性以及伤害性。

产生的后果让人难以承受和应对。

同时给“玩”和“霸凌”给出很明确的界限。

什么样的行为是玩，什么样的行为是“霸凌”，必须教会孩子识别。

方案中给孩子提供的应对建议是：向成年人求助，陈述自己的遭遇。

新西兰的老师会有一份很详细的调查问卷，去判断是否存在霸凌行为。

有几个问题我们也可以参考。

①对方对你做了什么？

②一次还是多次？

③每次持续的时间有多久？

解决霸凌问题，需要多方参与。

家长、学校、社会，都是非常重要的环节。

让霸凌的孩子清楚，你的行为是有规范的，你做了恶，你不可能安然无恙。

也要让被霸凌的孩子知道，有成年人会保护你，谁让你不舒服了，你可以大胆去说，勇敢求救。

06

写公号这几年，真的看过太多类似的悲剧。

严惩凶手，这是必须的！

但也更希望，更多人能关注到问题的本质，尽量去规避类似的悲剧，这样才能保护更多无辜的孩子。

坦白说，校园霸凌真的很普遍。

我以前念初中的时候也见到过，也许没这么严重，但确确实实存在，家长和老师都很清楚的事情。

但因为过于普遍，解决起来太难，而个人力量又过于微薄，一直得不到重视或解决。

这是一个很沉重又棘手的问题。

写一篇文章，也许撼动不了什么。

但还是希望看到这篇文章的每一位朋友，都能意识到霸凌的严重性。

哪怕在未来的某一天，有一个人做出一个小小的改变，多问一句，多看一眼。

在悲剧发生前的某个节点遏制住，也许能拯救一条鲜活可爱的生命。

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