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《大卫上学去》教学设计教学目标:(1)学习观察图片,并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。(2)通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。教学准备:教学课件教学过程:一、导入师:(出示大卫的图片)大家还认识这个老朋友吗?生:(异口同声)认识。师:那大家跟他打个招呼吧。生:Hel1o,大卫。师:在《大卫,不可以》中,大卫给你留下了什么印象?生1:调皮。生2:不听话师:现在的大卫,和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校是好孩子吗?生:(孩子们偷笑)会…不会。师:想知道吗?今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。这个故事招老师把它献给开学以来进步最大的:(出示孩子照片)梓华、淑楠、云天和宏略,还有忆佳。至于为什么送给他们,读完故事,相信你们就会明白。二、感知故事师:瞧,这就是我的老师。(出示绘本第一张扉页)。上学以来,老师要我学会好多东西哦。可是,好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了,陪我一起温习一下。(出示第二张扉页)生:(齐读)大卫,不可以!不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑)师:(做苦恼状)哎呀,好多呀,老是记不住。这不,一天的生活又要开始了。1、出示绘本第一页
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