格式塔心理学原理[德]库尔特·考夫卡黎炜译中文版译序前言第一章心理学是为什么的？第二章行为和行为场心理学的任务第三章环境场问题：对错误的解决办法的拒斥：对正确的解决办法的般阐述第四章环境场视觉组织及其定律第五章环境场图形和背景格局第六章环境场恒常性第七章环境场三维空间和运动第八章活动一反射：自我：执行者第九章活动调节的行为、态度、情绪和意志第十章记忆痕迹理论的基础：理论部分第十一章记忆一一痕迹理论的根据：实验部分和理论构建第十二章学习和其他一些记忆功能(I)第十三章学习和其他一些记忆功能（Ⅱ）第十四章社会和人格第十五章结论中文版译序库尔特·考夫卡(Kurt Koffka)是美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。考夫卡1886年3月18日生于德国柏林，在那里接受基础教育。1903一1904年求学于爱丁堡大学，对科学和哲学产生强烈兴趣。回到柏林后，师从C.斯顿夫(C.Stumpf)研究心理学，1909年获柏林大学哲学博士学位。自1910年起，他同M.威特海默(M.Wertheimer)和W.苛勒(W.Kohler)在德国法兰克福开始了长期的和创造性的合作，“似动”(apparentmovement)实验成为格式塔心理学的起点，他本人也成为格式塔学派三人小组中最多产的一个。1911年，考夫卡受聘于吉森大学，一直工作到1924年。第一次世界大战期间，他在精神病医院从事大脑损伤和失语症患者的研究工作。战后，美国心理学界己模糊地意识到正在德国兴起的这一新学派，因而劝说考夫卡为美国《心理学公报》写一篇关于格式塔的论文。这篇论文题为《知觉：格式塔理论导言》(Perception,an Introduction to Gestalt Theory.,于l922年发表。论文根据许多研究成果提出了一些基本概念。1921年，考夫卡刊布《心理的发展》(Growth of Mind)一书，该书被德国和美国的发展心理学界誉为成功之作，它对改变机械学习和提倡顿悟学习起过促进作用。自1924年起，考夫卡先后前往美国康奈尔大学、芝加哥大学和威斯康星大学任教，1927年被任命为美国史密斯学院心理学研究教授，主要从事知觉的实验研究。1932年，考夫卡为了研究中亚人，曾随一个探险队进行调查工作。在探险队得了回归热病，复元之后，他开始写作《格式塔心理学原理》(The Principle of Gestalt Psychology),该书由纽约哈考特-布雷斯一约万诺维奇公司于1935年出版。这是一部意欲集格式塔心理学之大成的著作，但是极其难读，史界对此贬褒不一。1941年11月22日，考夫卡卒于美国马萨诸塞州北安普顿。“格式塔”(Gestalt)一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质，例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质，以示三角形（在几何图形中)或时间序列（在曲调中）的一些特性。在这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征，例如，“有角的”或“对称的”是指具体的三角形或曲调，而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的概念，它涉及物体本