2023年4月2日是第16个国际孤独症日（World Autism Awareness Day）。此次孤独症日的主题为：关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者。 孤独症是以社交沟通障碍、重复刻板行为和狭隘的兴趣为核心症状的神经发育障碍。由于孤独症儿童自身的感官障碍，他们在公众场合的表现常常会显得格格不入，甚至会出现一些干扰别人的行为。因此，孤独症儿童的家长或看护人常常不太愿意带他们外出参与社交活动。但是，让孤独症儿童止步于家中，就会使他们失去许多习得规则和社交礼仪的机会。 下面通过一则服务案例，展现社工如何帮助孤独症儿童的父母缓解压力，搭建社会支持网络，并通过链接特殊教育资源，让孤独症儿童真正走在阳光下。 在一次恒常走访、精准识别社区困难特殊群体的过程中，社工来到了在册民政服务对象大勇（化名）家中，当时只有大勇年迈的母亲欢婆婆以及儿子小勇（化名）在家。社工注意到，小勇的行为表现与常人不同，于是在认真介绍了身份与来意之后，便向欢婆婆询问起了小勇的情况。 小勇今年7岁，处于学龄阶段的他，原本可以像大多数小孩那样读书、学习，尽情享受校园生活。可惜的是，因为孤独症，小勇至今未能走入校园。在上幼儿园时，小勇因不能安静听课、喜欢东走西走，总是被老师“投诉”调皮、捣蛋。无奈之下，大勇携小勇到医院检查，诊断报告确诊小勇为孤独症患者，这一症状使人体容易出现其他偏差行为，如尿失禁、行为异常等。小勇无法适应集体生活只好回家，因大勇与妻子都忙于生计，就将小勇交给年迈的母亲欢婆婆照顾。 后来，社工利用合适的机会找到大勇了解更多的情况。大勇表示，对于小勇既有愧疚也有无奈，但除了默默地与妻子努力工作挣钱，别无他法。 得知小勇的情况后，社工一方面通过“人在情境中”基本原理进行干预，并以接纳、不批评、中立的态度倾听大勇对家庭现状的描述；协助大勇分析孤独症对人生的影响，并及时树立正确的家庭管理观念，慎防“破罐子破摔”的消极理念；引导大勇以积极的态度面对人生，从发展的角度看待小勇今后的生活与教育问题。 另一方面，社工以社会支持理论为支撑，协助大勇扩大社会支持网络，提升其获取资源的能力。例如，社工积极联动残联工作人员，协助为小勇办理残疾人证，通过享受残疾人护理补贴来缓解经济压力；链接特殊教育学校资源，协助大勇及时掌握招生信息。经过一系列面试、体检，最终，大勇一家如愿收到了来自市特殊教育学校的入学通知。 开学在即，社工再次来到小勇家里，只见小勇在家里玩耍，但与之前走访不同的是，小勇昂头向社工打了声招呼。小勇妈妈解释道，暑假期间，亲戚家的孩子每天都来陪伴小勇玩耍互动，配合定期服用药物，使小勇慢慢尝试与人交流，精神面貌也大有好转。当妈妈跟小勇提及即将到学校上学时，小勇兴奋地点了点头，社工在他眼里看到了渴望与期待。小勇妈妈表示，考虑到交通因素，已经与家人商量好在学校附近租房，家人将全力陪同小勇度过接受特殊教育的日子。
相关研究指出，“早发现、早确诊、早干预、早治疗”，是科学治疗孤独症的关键。作为一名专业社工，不仅要秉承“弱势优先、社区为本、社会公正”的专业价值观，深入社区、积极发现、多方干预，主动向居民介绍孤独症儿童的问题和表现，形成家庭-学校-社会多方联动的运作机制；更要做到应筛尽筛、应救尽救，通过开展有针对性的关爱服务，温情相伴，让每一位“星星的孩子”都能绽放幸福笑容。
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