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创善·微创投|儿童心理成长系列课程:观察倾听、即兴戏剧

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齐志公益 发表于 2022-1-17 18:52:15 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
       1月17日周一上午,由广州市越秀区齐志社会工作服务中心主办的“守护儿童心灵健康”第二期儿童心理成长系列课程,“赋予心灵快乐成长的力量”第四和第五节课在越秀区地王广场负三层继续开展。本项目由越秀区民政局指导,获得第二届“创善·微创投”广州市社区公益微创投项目以及第七届广州市福彩公益慈善项目大赛资助,本节课程由广州幸福力心理讲师团唐丽老师担任课程导师,有24名孩子和3名志愿者参加。本次课程旨在以游戏化学习的手段,让儿童在游戏中学习分辨控制与倾听,学习积极倾听的方法,让自己学习如何了解别人;在呈现戏剧中,锻炼勇气,提升创意解决问题的能力,轻松化解生活中的不容易。
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I SPY
       唐老师将孩子们分成两个小组,并让各组组员选出一位最受欢迎的人。并站在组员面前,其他组员静看该名组员3分钟。随后这两名组员在其他组员看不见的地方改变自己的3处地方。其他组员需要找出组员做出的改变。孩子们在寻找同伴的变化中,不仅训练了观察能力,还增进了孩子间的了解。
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镜子舞
       两个人一组,一个做“镜子”,另一个跟随音乐做舞蹈动作,当“镜子”的孩子模仿一起做舞蹈动作。孩子们跟随音乐,在相互配合间一起舞蹈。随着音乐的播放,孩子们跟着音乐一起舞动,老师也参与其中,与孩子一起舞动。在舞的同时,不仅要听音乐的节奏,还要观察组员动作的变化,并与组员一起配合完成舞蹈,让孩子注意倾听和观察的重要,并在这练习中学习了该如何去倾听和了解他人。孩子跟随音乐释放了天性,通过运动改变情绪,让孩子们更加投入到接下来的活动体验。
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默契大考验
      两个人搭档一起参加,挑战两个人在老师的发令下说出相同的词语。孩子们在开始的时候,两人说出的词语都不一样。唐老师引导孩子要观察搭档的眼睛和动作,注意搭档间的不同,寻找共同的目标。根据老师的引导,孩子们共同说出相同词语的频率也提高了,也提升了孩子间的默契度。
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       课程最后,唐老师和孩子们一起回顾和总结了本次课程的内容。老师将在课程中表现好的孩子邀请到她并给予了奖励,对孩子的表现给予了肯定,而且向那些认为自己表现不够好的孩子询问原因和鼓励他们。在感受分享环节,孩子们纷纷表达了对课程的认可,都觉得很开心和高兴,其中一位孩子分享说:“今天的课程可以让我们学到更多的知识,我学到了动物身上的特点特征。而且课程生动有趣,很有意思。”明天将继续开展儿童心理成长系列课程的第六、七、八节,敬请期待明天有趣的事和游戏!
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