【8月26-28日】“为儿童成长赋能”第二期儿童互助小组活动招募！ - 广州公益网

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在快速发展的社会中，部分儿童因家庭贫困、身体障碍、学习困难或心理创伤等原因，面临着比一般儿童更多的挑战，往往易产生自卑、焦虑、悲观、不自信等一系列的消极情绪，影响他们的自信心建立和社会融入能力。而自信心是个人成长中不可或缺的心理素质，它影响着儿童的学习态度、人际交往以及未来的人生发展。因此，提升困境儿童自信心，帮助他们构建良好的自我认知，发掘自身优势，扩展交际圈显得尤为重要。本次小组活动旨在“镜中我”理论视角下，通过集体小组活动、情感分享交流、正面引导等方式，帮助孩子们在互动交流中自己认识到自己的价值，增强自我效能感，促进其全面健康发展。

二、活动主题

“为儿童成长赋能—自信启航，益童逐梦”儿童互助小组

三、活动目标

提升和增强困境儿童内在自信，帮助困境儿童认识自我、接纳自我，增强自我效能感，重构儿童积极正向的自我价值观。

帮助小组成员认知自我、接纳自我；

构建和谐的朋辈关系社交支持网络；

帮助小组成员掌握提升自信心的方法。

四、参加对象

越秀区困境儿童 15人

*需要填写身份证号购买保险

全程参与活动的儿童将有机会获得神秘奖品！

五、活动时间

2024年8月26日-28日9:30-11:030

小组活动为期3天，每天2节，共6节小组课程

六、活动地点

广州市越秀区较场西东关汛3号四楼

七、活动流程

1.介绍与建立关系

1自我介绍：小组成员进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2游戏环节：通过简单的游戏，如“抓鸭子”，让小组成员尽快熟悉起来。

3制定小组规则：共同讨论并制定小组规则，如尊重他人、保守秘密等。

2. 我是这样的人

（构建自我认知）

1.我的模样：通过展示一些词语与图片，鼓励小朋友们分享感受，引导小朋友们了解自己。

2.优点座椅：帮助组员主动发现自己和对方的优点。学会如何表达对其他人的欣赏和赞扬，也让组员有机会看到自己身上的闪光之处，提升自信心。

3.他眼中的我
（了解他人如何“认识”自己的想象）

1.热身游戏：“抓娃娃”游戏，通过传递布娃娃，让组员在传递的过程中同时说出被传递者的特征，来帮助组员认识自我。

2.解忧筒：通过写下自己关于自我形象或行为的烦恼，匿名方式传递，通过“如果是我”会选择如何应对的方式，交换彼此的想法，通过自身的换位思考理解他人心情。

3.自我反思：请组员回忆自己最近不自信的事情，反思不自信的原因，引导组员转变对自我的认知。

3、我眼中的他
（关于他人如何“评价”自己的想象）

1.他画像：让小组成员为其他组员描绘画像，帮助组员认识到他人眼中的自己，并邀请组员分享绘画的心理历程和感受。

2.寻找闪光点：让小组成员发挥头脑风暴共同相处一些以特定字母开头的褒义词语用来两组组员只能互相评价，让组员能发现他人身上的优点，同时也帮助组员认识到关于他人对自己的评价。

5.这是真正的我

(自己对他人的“认识”或 “评价”的情感，修正行为)

1.情境扮演：利用不同的生活小情景让组员先展现原本的自己可能会做出的行为，之后引导组员展示他人眼中的自己可能会做出的行为。让组员认识到他人的认识或者评价对自我的影响。

2.小小手工师：让组员制作属于自己的圣诞帽，在帽子背面画出自己之前不敢做的事，正面画上以后敢于自信勇敢去做的事，帮助组员修正行为。

1.回顾小组活动：小组成员回顾自己在小组活动中的收获和成长。

2.自信心量表：通过《自信心量表》对小组成员的自信心提升进行评估。

3.未来展望：小组成员讨论如何在日常生活中继续提升自信力，勇敢去做自己想做的事。

4.结束仪式：小组成员分享自己对小组的感受和建议，结束小组活动。

七、组织与合作单位

主办单位：广州市民政局（市社会组织管理局）

承办单位：广州市创意经济促进会、中共广州市创意经济促进会支部

实施单位：广州市越秀区齐志社会工作服务中心

支持单位：东山培正小学（善正志愿团）

“成长引航·校企齐筑”儿童健康社区教育示范基地

	时间	主题	内容
1	第一天8.26	1.介绍与建立关系	1自我介绍：小组成员进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。 2游戏环节：通过简单的游戏，如“抓鸭子”，让小组成员尽快熟悉起来。 3制定小组规则：共同讨论并制定小组规则，如尊重他人、保守秘密等。
2		2. 我是这样的人（构建自我认知）	1.我的模样：通过展示一些词语与图片，鼓励小朋友们分享感受，引导小朋友们了解自己。 2.优点座椅：帮助组员主动发现自己和对方的优点。学会如何表达对其他人的欣赏和赞扬，也让组员有机会看到自己身上的闪光之处，提升自信心。
3	第二天8.27	3.他眼中的我（了解他人如何“认识”自己的想象）	1.热身游戏：“抓娃娃”游戏，通过传递布娃娃，让组员在传递的过程中同时说出被传递者的特征，来帮助组员认识自我。 2.解忧筒：通过写下自己关于自我形象或行为的烦恼，匿名方式传递，通过“如果是我”会选择如何应对的方式，交换彼此的想法，通过自身的换位思考理解他人心情。 3.自我反思：请组员回忆自己最近不自信的事情，反思不自信的原因，引导组员转变对自我的认知。
4		3、我眼中的他（关于他人如何“评价”自己的想象）	1.他画像：让小组成员为其他组员描绘画像，帮助组员认识到他人眼中的自己，并邀请组员分享绘画的心理历程和感受。 2.寻找闪光点：让小组成员发挥头脑风暴共同相处一些以特定字母开头的褒义词语用来两组组员只能互相评价，让组员能发现他人身上的优点，同时也帮助组员认识到关于他人对自己的评价。
5	第三天8.228	5.这是真正的我 (自己对他人的“认识”或 “评价”的情感，修正行为)	1.情境扮演：利用不同的生活小情景让组员先展现原本的自己可能会做出的行为，之后引导组员展示他人眼中的自己可能会做出的行为。让组员认识到他人的认识或者评价对自我的影响。 2.小小手工师：让组员制作属于自己的圣诞帽，在帽子背面画出自己之前不敢做的事，正面画上以后敢于自信勇敢去做的事，帮助组员修正行为。
6		6.总结与回顾	1.回顾小组活动：小组成员回顾自己在小组活动中的收获和成长。 2.自信心量表：通过《自信心量表》对小组成员的自信心提升进行评估。 3.未来展望：小组成员讨论如何在日常生活中继续提升自信力，勇敢去做自己想做的事。 4.结束仪式：小组成员分享自己对小组的感受和建议，结束小组活动。