新时代文明实践｜“守护儿童心灵健康”心灵成长课程：培养团队意识，锻炼动手能力
8月13日上午，由广州市越秀区文明办、越秀区民政局、共青团越秀区委员会指导，越秀区齐志社会工作服务中心主办的“守护儿童心灵健康”心灵成长课程在越秀区地王广场负三层继续开展第九到第十节课。来自越秀区的16名未成年人参加了今天的课程，6名护苗志愿者协助课程开展。 今天的两节课程由二级心理咨询师潘倩仪老师担任导师。课程以引导孩子们动手操作的方式，培养团结协作意识，提升实践动手能力。按照惯例，孩子们在上课前需要说明今天的情绪状态，孩子们不像是第一天时腼腆害羞不敢发言，或者敷衍地回答说无聊，大家都非常配合老师，大声地说出今天的情绪状态，与第一天相比，进步非常大。 让孩子们“肯说”、“敢说”，这一个过程非常重要，孩子们主动发言一方面能够锻炼语言表达能力，另一方面能在表达过程中增强自信心。虽然说好习惯的养成不是简单一天两天的事，但无疑是一个好的开头，老师希望孩子们能够继续把这个习惯保持下去，能够在日常生活中感知、识别情绪，以便更好地调控自我情绪、识别他人情绪，调节情绪是处理好问题的关键。 第九课：随意涂鸦 第九节的课程任务是孩子们团结协作，一起完成一幅画，绘画主题是“春天的花园”。作画前，每人选一支不同颜色的笔，并且不能交换，让孩子们轮流上前画，每人每次只能画3笔。此次的随意涂鸦绘画实际上是一个接力过程，孩子们需要在被人随意涂鸦过的白纸上，接力把这张纸变成一幅美丽的画。 孩子们在此次绘画过程中没有交谈就能合作绘画出例如公园，花花，草坪等，绘画结束后，潘老师引导大家思考“在绘画过程中有努力去做好，一起帮忙完成吗？”共同合作完成一幅画，需要孩子们共同努力，互帮互助。随意涂鸦促进小朋友们的情感交流，增进感情，同时发挥孩子们的创造力和想象力，培养团队意识。 第十课：赠人玫瑰 这节课程是孩子们自己动手制作书签，可以在书签上面写上或画上自己喜欢的字句和图画，制作完成后可以把它当作礼物送给你的朋友、老师或工作人员，通过自制的书签作为礼物，向他人变达善意，同时增进同学之间的友谊。小朋友们发挥创意，结合绘画、书写、裁剪等各种形式，制作出一张张独一无二的精美书签，内容丰富，设计新颖。小轩做完后向大家展示自己的书签“我想把我的书签送给老师，谢谢老师给我们上课，希望老师身体健康，工作顺利，天天开心！”到此潘老师的五天课程也结束了，看着孩子们这五天来的进步，老师表示非常欣慰。 潘老师的课程以情商五阶为基础，从“认知自我”、“调控情绪”、“自我激励”、“识别他人情绪”、“处理人际关系”五个层面，让孩子们认识，了解自我，觉察自己的情绪和状态。通过五天的心灵课程学习，孩子们都有了不同程度的成长，有的孩子从“坐不住”到主动帮助老师维护课堂秩序，有的孩子一改之前的害羞在课堂上大声发言，有的孩子从不听课到上课能主动回答老师的问题，有的孩子脾气不再那么暴躁，变得更有耐心了。在此基础上，孩子们学会调控自我情绪适应各种情景，在逆境中学会自我激励，同时学会洞悉他人情绪，运用同理心，相互理解，更好地处理人际关系，提高社交能力，孩子们团队意识增强，能够很好地完成老师布置的任务，成为了彼此的好朋友。 接下来的五天十节课程将由二级心理咨询师、儿童正念大脑开发课程认证导师、培训师赖坚兰担任导师，课程以绘画治疗为主，内容非常精彩，欢迎小朋友们继续报名参加！也欢迎有更多的爱心企业支持本项目，让更多孩子受益。
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